1.- A las webblog les hemos dado un nombre.
El nombre de mi blogs es “Organización y Gestión de centros”.
2.- ¿Qué significado tienen los nombres asignados?
El nombre asignado a mi blogs es en relación con el nombre de la asignatura trabajada.
3.-Elección de fotos.
En mi blogs he presentado mucha variedad de fotografías en relación con la temática que íbamos dando en clase, tengo que decir que la más representativa para mi ha sido la fotografía de una balanza donde en cada peso se sitúa la figura del hombre y de la mujer. Esta foto la podéis ver en el siguiente enlace:
http://anarbellafernandezmontero.blogspot.com/2008/03/despus-organizacin-y-gnero.html
También me gustaría resaltar el significado de otra de mis fotografías expuesta en mi blogs la cual es: unos niños negritos dando clases, sentados en un tronco de un árbol utilizado como silla y otro tronco utilizado de mesa. En el siguiente enlace podéis ver la fotografía:
http://anarbellafernandezmontero.blogspot.com/2007/11/antes-organizaciones-educativas.html
4.- Frases famosas ¿por qué las compartimos? ¿Qué significado tienen para nosotros?
En mi blog en concreto en la página inicial, he añadido algunas determinadas citas de autores como Ivan Illich, Henry Ford y otros más.
Estas frases me han parecido interesantes y adecuadas con el contenido el cual estudiamos como es la organización y gestión de centros educativos.
Además en cada temática, en los textos argumentados he añadido citas de autores que hablan de dichos temas.
El significado que dan o pueden dar las frases es claro y conciso.
5.- Cómo te has sentido realizando los comentarios. Principales dificultades. Por qué algunos de nuestros blogs han utilizado un permiso para la publicación de los comentarios.
Personalmente me he sentido muy bien realizando los comentarios en las entradas de cada tema, ya que soy una persona de carácter tímido y en clase no comparto mis ideas por vergüenza, y por lo contrario en los comentarios expreso mis ideas sobre las dinámicas sin ningún tipo de problemas.
6.- ¿Por qué pusiste tu foto?
Personalmente creo que la foto nos ha servido como identificador tanto para todos mis compañeros como para la profesora de la asignatura.
7.- Hemos incluido en nuestro blogs una serie de enlaces. ¿por qué? ¿nos han servido?
Al realizar un dinámica (antes, durante, después), la información que utilizaba para llevarla a cabo era sacada de Internet por tanto siempre intentaba exponer la dirección, enlaces, para que pudieran ver mis compañeros, internautas, de dónde provenía la información, pudiendo ayudar a los demás en las búsquedas de sus intereses. Por ello pienso que nos ha servido los enlaces directos que podíamos encontrar en algunos blogs, facilitándonos la búsqueda.
8.- La selección de vídeos del Youtube, está basada en criterios. Describelos.
Personalmente para llevar a cabo muchas dinámicas de mi blogs he seleccionado videos del youtube pero siempre observando la importancia y la relación que pudiera tener con el tema trabajado.
Estos videos me han ayudado mucho a comprender algunas dinámicas como por ejemplo la utilización de las wikis, donde presente un video del youtube donde podíamos ver una descripción correctamente de la utilidad de las wikis.
9.- ¿En cuántas entradas has buscado que nos divirtamos?
En todo momento he decidido exponer mis actividades de una forma más amena, dándole color a las letras, iconos, letras cursivas, mayúsculas, títulos que destacasen, además de incluir imágenes relacionadas con el contenido del texto.
10.- Gadges y evolución en el tiempo y en los blogs. Tú tenías:
- mi mascota: si, un murciélago.
- mi contador: si, por el momento tengo 3500 visitas en mi blog.
- calendario: si, es muy práctico ya que podemos ver el día en que estemos o bien buscar cualquier fecha.
- reloj: si, en mi blog lo tengo junto al calendario, es decir, es la misma herramienta.
- horóscopo: si, informa a todos mis compañeros mi signo zodiaco.
- otros: pueden ser los siguientes: un template nuevo (fondo del blog), una bienvenida animada, fotos personales, enlaces más utilizados (página de la asignatura, de la universidad y del buscador google, del blog grupal), un reproductor de música, una lámpara animada, un juego, una muñeca con animación y el puntero del ratón.
¿Qué utilidad han tenido?
Para mi han tenido una utilidad de creatividad y personal, sintiéndome a gusto con el trabajo elaborado durante todo el año.
Y para los demás pienso que mi blog da un toque personal al igual que el resto de los blogs. Es ameno, divertido y lo más importante es la facilidad de comprensión de la letra del contenido.
11.- Algunos le habéis incorporado el chat. ¿que información o que tipo de relaciones se pueden establecer con él?
Intercambias ideas, pensamientos, emociones respecto a los blogs de compañeros y gente ajena a la asignatura pero siempre identificándose con un nick o usuario.
12.- Otros habéis incorporado un Foro. Cómo lo valoramos.
En mi caso no ha sido así, pero si puedo decir que me registre en el foro que crearon unos compañeros de clase. Lo podemos valorar como otra de las herramientas utilizadas en la asignatura para aclarar dudas o exponer ideas sobre algún tema tratado en clase.
13.- Sabemos que es un blogroll, una licencia ccc, qué sabemos sobre la política de comentarios.
Un blogroll es una colección de enlaces de weblogs para encontrar más weblogs, normalmente presentado cuando aparece en un lateral de la página. Los autores de weblogs pueden definir diferentes criterios para incluir otros weblogs en sus blogroll. Habitualmente, el listado de otros weblogs se compone de webs que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente de blogs de amigos o cercanos.
Las licencias de CC se basan en 4 condiciones que pueden combinarse en 6 tipos de licencias diferentes. Estas son: Reconocimiento (Attribution), No comercial (Non commercial), Sin Obra Derivada (No derivate Works) y Compartir Igual (Share alike).
Las combinaciones posibles de Licencias CC son las siguientes:
- Reconocimiento: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos.
- Reconocimiento - Sin obra derivada: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se pueden realizar obras derivadas.
- Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial. No se pueden realizar obras derivadas.
- Reconocimiento - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial.
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.
- Reconocimiento - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.
Existe una política de comentarios en los blogs y otras herramientas de Internet, como pueden ser:
- Cualquier usuario tiene derecho a expresar libremente su opinión con respecto al tema de cada artículo, los comentarios con críticas y/o en desacuerdo con lo planteado en ellos no serán borrados siempre y cuando se hagan de forma respetuosa y dentro de lo estabecido por estas normas.
- Sin perjuicio de lo anterior, aquellos comentarios que contengan ataques personales, insultos y/o cualquier otra forma de violencia verbal no serán publicados.
- Según lo establecido anteriormente, los comentarios deben estar relacionados con el tema del artículo en el que son publicados. Por supuesto, esta norma es flexible: se permitirán comentarios relacionados indirecta o tangencialmente con los artículos, y la decisión final sobre la pertinencia de un comentario quedará a discreción del autor del artículo.
- Si fuese necesario contactar al autor del weblog/artículo sobre cuestiones no relacionadas con el tema del artículo, es posible hacerlo a través del formulario de contacto
- Los comentarios que en su texto incluyan referencias a direcciones de correo electrónico del autor del comentario u terceras personas no serán publicados
- El sistema de comentarios está orientado a crear conversaciones, no a servir como sistema de soporte.
- El envío y publicación de comentarios estará mediado por sistemas de protección anti-spam. Por lo mismo, es posible que tu comentario no sea publicado inmediatamente, quedando en la cola de moderación, o bien sea descartado automáticamente por dicho sistema. El destino del mismo no es responsabilidad del autor del weblog/artículo.
- Cualquier conversación puede darse por terminada a criterio del autor del blog/artículo, cerrando la posibilidad de publicar más comentarios en la misma.
14.- Comprendemos la estructura de nuestro blogs. Hemos usado y citado los códigos embed (youtube, slides hare, etc)
Sí, comprendo perfectamente la estructura de mi blog, cada elemento tiene su significado. Además he utilizado en muchas ocasiones los códigos embed del youtube a la hora de colgar en mi blog un video relacionado con la temática expuesta y también los códigos del slides hare para colgar las presentaciones de power point realizadas individualmente. Además de estos códigos he utilizado más como han podido ser los códigos de los elementos de mi mascota, reloj, contador, calendario, etc.
15.- ¿qué son las tags?
Una etiqueta (o tag) es una marca con tipo que delimita una región en los lenguajes basados en XML. También puede referirse a un conjunto de juegos informáticos interactivos que se añade a un elemento de los datos para identificarlo (Oxford English Dictionary). Esto ocurre, por ejemplo, en los archivos mp3 que guardan la información sobre la canción y el artista.
16.- Código deontológico de la ciudadanía digital.
Uno de los principales objetivos de la escuela es educar. En ella, nuestros hijos aprenden normas de comportamiento básicas y un conjunto de habilidades sociales que se complementan de manera natural con las aprendidas en el entorno familiar.
Código deontológico de la ciudadanía digital (o manual de normas básicas)
Debemos enseñar a nuestros alumnos y alumnas a:
1. Ser honestos y respetuosos con el trabajo ajeno.
2. Ser originales y creativos
3. Ser legales, no piratas.
4. Ser sinceros: no mentirosos.
5. Ser elegantes en la exposición de nuestros puntos de vista y opiniones.
6. Respetar los datos personales de los demás.
7. Ser críticos con la información publicada en Internet.
Por supuesto no hay nada nuevo bajo el sol: no hay que educar en valores nuevos sino en los mismos valores fundamentales pero en un entorno diferente. No podemos confiar en el sentido común de los chicos y chicas que pueblan nuestras aulas, ya que asisten al colegio para formarse y elaborar su propio sentido común, y este es consecuencia directa de la educación.
Los docentes, y por supuesto, también los padres, debemos asumir con urgencia esta tarea. Tarea difícil y complicada, que nos exigirá educarnos digitalmente a todos nosotros pero que en ningún caso debemos pasar por alto.
17.- Publicaciones??
En mi blog he colgado muchas publicaciones de autores y noticias de periódico como en el caso de la niña inmigrante que colgué en la entrada de Dramatización II.
Además de las publicaciones de autores, periódicos, he expuesto las mías propias como las presentaciones de power point sobre determinadas temáticas.
18.- Bio
El sistema Básico de entrada/salida Basic Input-Output System (BIOS) es un código de interfaz que localiza y carga el sistema operativo en la RAM; es un software muy básico instalado en la placa base que permite que ésta cumpla su cometido. Proporciona la comunicación de bajo nivel, y el funcionamiento y configuración del hardware del sistema que, como mínimo, maneja el teclado y proporciona salida básica (emitiendo pitidos normalizados por el altavoz del ordenador si se producen fallos) durante el arranque. El BIOS usualmente está escrito en lenguaje ensamblador. El primer término BIOS apareció en el sistema operativo CP/M, y describe la parte de CP/M que se ejecutaba durante el arranque y que iba unida directamente al hardware (las máquinas de CP/M usualmente tenían un simple cargador arrancable en la ROM, y nada más). La mayoría de las versiones de MS-DOS tienen un archivo llamado "IBMBIO.COM" o "IO.SYS" que es análogo al CP/M BIOS.
En los primeros sistemas operativos para PC (como el DOS), el BIOS todavía permanecía activo tras el arranque y funcionamiento del sistema operativo. El acceso a dispositivos como la disquetera y el disco duro se hacían a través del BIOS. Sin embargo, los sistemas operativos SO más modernos realizan estas tareas por sí mismos, sin necesidad de llamadas a las rutinas del BIOS.
Al encender el ordenador, el BIOS se carga automáticamente en la memoria principal y se ejecuta desde ahí por el procesador (aunque en algunos casos el procesador ejecuta
Se puede resumir diciendo que el BIOS es el firmware presente en computadoras IBM PC y compatibles, que contiene las instrucciones más elementales para el funcionamiento de las mismas por incluir rutinas básicas de control de los dispositivos de entrada y salida. Está almacenado en un chip de memoria ROM o Flash, situado en la placa base de la computadora. Este chip suele denominarse en femenino "
19.- Compartir Igual (Share alike)
El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original.
20.- Wikis.
Es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples lectores a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.
21.- Kernelblog.
El kernel es lo que hace que un sistema operativo sea verdaderamente un sistema operativo. En Windows también hay un kernel y se llama krnl32.dll y está en C:\windows\system. Es el primer archivo que un virus ataca.
22.- El acceso a la información digital nos ha exigido nuevos saberes. Hemos aprendido a utilizar contenidos y a construir con ellos conocimiento que además, con el trabajo o “objeto de aprendizaje” final vamos a poder comunicar.
Por supuesto que he aprendido, principalmente a crear un blog y día a día he creado nuevos conocimientos ya que he tenido que buscar cómo se colgaban las herramientas para mi blog y seguir unos pasos. No solo me he dedicado a buscar información para el contenido, sino buscar imágenes, videos, elaborar power point, relacionados siempre con dicho contenido.
Gracias a esta nueva tecnología he podido poner en práctica algunos de los conocimientos aquí aprendidos en otras asignaturas.
23.- ¿Qué sois nativos digitales o inmigrantes?
Me siento nativo digital ya que he crecido en una etapa de muchos cambios gracias a las nuevas tecnologías, y no tengo ningún tipo de problemas para llevar a cabo esta nueva metodología.
24.- ¿Qué son las RSS?
RSS es un formato de documento. Está basado en el XML conforme especificaciones publicadas por el World Wide Web Consortium (W3C). Constituyen una familia de documentos tipo para actualizar las novedades y noticias de un sitio web. Los documentos (generalmente llamados "RSS feeds") son leídos mediante lectores (RSS readers) denominados agregadores ("aggregators"), aunque recientemente se ha anticipado que las funciones de los agregadores estarán incorporadas en los browsers de los navegadores web.
25.- Webquest.
Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. Fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de
Una WebQuest consiste en investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación autentica Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCO frente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada.
26.- Tenemos mapas conceptuales- Organizando conocimientos.
He incorporado algunos mapas conceptuales en mi blog realizándolo con el programa cmap.
Esta técnica me parece adecuada ya que es otra manera de exponer una temática de forma más reducida y comprensible.
Para mi no ha sido difícil elaborarlo ya que en años anteriores en la asignatura de Bases Metodológicas he utilizado mucho el programa cmap elaborando mapas conceptuales.
27. Y en relación a los contenidos, número de entradas, orden cronológico, seguimiento de los "antes"-"durantes" y "después", criterios para analizar las informaciones.
En mi blog he realizado 70 entradas, y en ellas van incluidas y etiquetadas los “antes”, “durantes” y “después”.
Cada día después de realizar la dinámica en la clase seguidamente realizaba mis entradas, con esto quiero decir que he llevado el blog al día, teniéndolo en un orden cronológico en relación fecha y hora.
Mi organización de las entradas ha sido de forma ordenada, cada entrada con su respectivo tema.
Hay varias entradas conde he colocado al mismo tiempo el “antes”, “durantes” y “después”.
En ningún caso dejando alguna entrada sin hacer, ya que los “antes” los buscaba antes de darlos en clase; los “durantes” los realizaba en clase y seguidamente los colgaba en mi blog y por últimos los “después” los realizaba una vez elaborados los durantes, de modo de reflexión y conclusión.
28. Elección y coherencia de la información seleccionada, enlaces, vídeos, fotos, mapas conceptuales, glosario de términos, profundidad en las opiniones.
He ido seleccionando con coherencia las imágenes, videos, mapas conceptuales con la información, contenido.
Respecto a las opiniones pienso que las he argumentado de forma concreta y clara, sintetizando los contenidos para no hacer pesada la lectura y la comprensión.
29. Y, lo más importante... ¿Cómo podríamos mejorar todo esto?
Pienso que cada año se ira mejorando esta metodología ya que van a existir más avances respecto a las herramientas para llevar a cabo un mejor trabajo.
Este año, desde mi experiencia ha habido algunos compañeros que tenían dificultades con Internet e incluso con la utilidad de los ordenadores, y a lo mejor por este motivo ha habido más revuelo.
Para concluir con esta autoevalución, he de decir que esta asignatura es para llevarla al día, se necesita mucha dedicación y horas de trabajo y yo personalmente lo he tenido.
Como conclusión tras realizar las autoevaluaciones tanto de la forma como del fondo me gustaría dedicar un poema de " Mario Benedetti" denominado "Tiempo sin tiempo": presento este poema subrayando la importancia que tiene el "TIEMPO", tiempo de cada uno, tiempo organizado o desorganizado, perdido o ganado, lo que verdaderamente importa es el tiempo para realizar nuestros sueños, metas o alcances. ¡ TODOS TENEMOS NUESTRO TIEMPO !
Tiempo sin tiempo
en rojo
en verde
hasta en castaño oscuro
no me importa el color
cándido tiempo
que yo no puedo abrir
como una puerta
tiempo para mirar un árbol un farol
para andar por el filo del descanso
para pensar qué bien hoy es invierno
para morir un poco
y nacer enseguida
y para darme cuenta
y para darme cuerda
preciso tiempo el necesario para
chapotear unas horas en la vida
y para investigar por qué estoy triste
y acostumbrarme a mi esqueleto antiguo
tiempo para esconderme
en el canto de un gallo
y para reaparecer
en un relincho
y para estar al día
para estar a la noche
tiempo sin recato y sin reloj
vale decir preciso
o sea necesito
digamos me hace falta
tiempo sin tiempo.
